Jaqueline Fernández-Rivera, Consulta Externa de Medicina Familiar, Unidad de Medicina Familiar No.7, Instituto Mexicano del Seguro Social Puebla, Puebla, Pue., México
Irma A. Barranco-Cuevas, Consulta Externa de Medicina Familiar, Unidad de Medicina Familiar No.7, Instituto Mexicano del Seguro Social Puebla, Puebla, Pue., México
Eduardo Vázquez-Cruz, Atención Médica Continua, Unidad de Medicina Familiar No.1, Instituto Mexicano del Seguro Social Puebla, Puebla, Pue., México
Ma. Odilia Chávez-Peñaloza, Consulta Externa de Medicina Familiar, Unidad de Medicina Familiar No.7, Instituto Mexicano del Seguro Social Puebla, Puebla, Pue., México
Marahí Romero-Cornelio, Consulta Externa de Medicina Familiar, Unidad de Medicina Familiar No.13, Instituto Mexicano del Seguro Social Puebla, Puebla, Pue., México
Elizabeth Salazar-Rosales, Consulta Externa de Medicina Familiar, Unidad de Medicina Familiar No.7, Instituto Mexicano del Seguro Social Puebla, Puebla, Pue., México
Antecedentes: La diabetes se ha convertido en un problema mundial de salud pública que genera múltiples complicaciones y tiene un gran impacto en la calidad de vida de los pacientes. Objetivo: Determinar la calidad de vida en pacientes con diagnóstico de diabetes tipo 2 con y sin complicaciones antes y después de una intervención educativa. Método: Estudio cuasiexperimental, longitudinal, prospectivo. Se aplicó el cuestionario de calidad de vida en pacientes diabéticos DQOL (alfa de Cronbach 0.91), antes y después de una intervención educativa. Se utilizó la prueba estadística de rangos de Wilcoxon. Resultados: Participaron 157 pacientes con diabetes tipo 2, 111 sin complicaciones y 46 con complicaciones. La prueba de Wilcoxon reportó z: –8.279 (p < 0.05) para los que no tuvieron complicaciones y z: –5.823 (p < 0.05) para los que tenían complicaciones. Conclusión: Se demostró estadísticamente que el aplicar una intervención educativa mejoró la calidad de vida.
Keywords: Calidad de vida. Diabetes mellitus. Estudio de intervención.
