Nora C. Soriano-Becerril, Servicio de Medicina Familiar, Unidad de Medicina Familiar No. 13, Instituto Mexicano del Seguro Social (IMSS), Puebla, Puebla, México
Ana R. Gómez-Fernández, Servicio de Medicina Familiar, Unidad de Medicina Familiar No. 13, Instituto Mexicano del Seguro Social (IMSS), Puebla, Puebla, México
Sergio A. Bonilla-Becerril, Coordinación Clínica, Unidad de Medicina Familiar No. 7, IMSS, Puebla, Puebla, México
José G. Suárez-García, Fcaultad de Ciencias Físico Matemáticas, Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, Puebla, Puebla, México
Antecedentes: El apego al tratamiento farmacológico en la diabetes es una estrategia efectiva para retrasar sus complicaciones. Objetivo: Comparar el nivel de apego al tratamiento en pacientes con diabetes tipo 2 (DT2) antes y después de una intervención educativa. Material y métodos: Se estudiaron 185 pacientes del IMSS con DT2 y con media de edad de 61.15 ± 12.16 años (el 60% mujeres). Se recabaron variables sociodemográficas y se aplicó la escala Morisky-Green de apego al tratamiento farmacológico antes de la intervención. Se efectuó una intervención educativa explicando la importancia del apego al tratamiento farmacológico. Treinta días después se aplicó la escala Morisky-Green. Se realizó la prueba de los rangos con signo de Wilcoxon entre los niveles de apego al tratamiento pre- y posintervención, y se calculó la rho de Spearman entre el nivel de apego posintervención y las variables sociodemográficas. Resultados: Se hallaron diferencias estadísticamente significativas (p < 0.05) entre los niveles de apego pre- y posintervención. Se obtuvieron correlaciones estadísticamente significativas (p < 0.05) entre el nivel de apego posintervención y el nivel socioeconómico, la escolaridad y el tiempo de evolución de la DT2. Conclusiones: Los pacientes con DT2 alcanzaron un mayor nivel de apego al tratamiento farmacológico tras una intervención educativa.
Keywords: Diabetes. Apego al tratamiento. Intervención educativa.
